（杨玉珍，女，副教授，博士研究生，主持并完成国家自然科学基金一项，山东省自然科学基金一项，山东省高校科技计划一项，山东省教育规划课题一项，主讲课程数据仓库与数据挖掘、线性代数、数据结构等专业课程；主要研究方向：自然语言处理。）

为响应教育部号召抗击疫情， 菏泽学院“停课不停学”活动已开展两周。两周来，我院教师精心准备，持续改进，充分利用不同的平台开展在线教学工作，保障教学计划的正常运行。如何调动学生的学习积极性，激发学生的学习动力，充分体现学生学习的主体地位，又如何充分发挥在线课堂的优势，并将传统线下教学融入到在线教学中，是本院教师教学探讨的重点问题，也是我们学科组探讨的问题。针对上述两个问题，我们首选钉钉直播＋钉钉群互动模式＋学习通课空间。为防止由网络拥堵引起的教学不流畅问题出现，学科组还选用了ＱＱ屏幕分享＋ＱＱ群聊＋学习课程空间作为第二套备用方案。

一、课前准备

（１）教学资源设计

在原有超星平台的基础上，将课程细化为课前导学方案，课前导学视频，课中答疑视频、课中实验代码、课后实践任务几个部分。如图１所示：

采用课前导学方案和课前导学视频给指导学生的课前预习，完成课前的预习工作。

（２）课前学生数据搜集

为了了解学生课前预习情况，利用钉钉群、ＱＱ群和学生交流其预习情况，针对学生存在的问题，设计答疑课件。

二、课中答疑

课中针对学生的反馈及本节重难点，给出具体实例，解决学生疑难问题。

三、课后实践

由于数据仓库与数据挖掘是一门理论和实践相结合的课程，实践也是本课程的重要环节，这里主要是采用线上代码演示，给出线上课程代码，线下学生实践，完成实践任务的形式，巩固学生所学知识点。让学生学有所依，练有所据。

课上代码演示

课中代码存放

四、课后实践任务

进一步巩固学生所学，拓展学生思路，能够把理论转化为实践，对于学生的课后实践不再放松。

课后实践任务

学生实践结果展示

五、课程思政，借助疫情数据绘制疫情地图